用美温润孩子的心灵:在东方双语,我们这样进行“美育”

编辑:admin8   时间:2020-11-02  


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一朵白云

在大人的眼中

是一团白色的水汽

再自然不过的现象


但在孩子眼中

白云可以是飞机,可以是恐龙

也可以是小熊的毛毯 

孩子们想象所及的地方

鲨鱼可以飞翔

大树可以歌唱

石头也有快乐悲伤 


在通往孩子心灵的路上

有一座桥

感受着孩子的向往

这座桥

叫美育




“ 美育的力量 ”



在教育中,创造力和读写能力同样重要,我们应对二者视同一律。

——肯·罗宾森


美育是感受、品味和眼光

回归对孩子生命直觉的引导

用美来温润孩子的眼睛和心灵

 

美育是学校育人工作中的重要组成部分

宽敞美丽的校园环境,浓厚的校园文化

丰富多彩的艺术课程,老师得体的妆容

都会对孩子的审美能力产生积极的影响

 

在东方双语

美育素养的培养

主要依靠美育课程来实现

根据孩子们的兴趣和课程特点

我们开放了诸如

音乐、美术、剪纸、手工、舞蹈

等众多课程


我们希望每一位东方双语的学子

拥有发现生活之美的眼光

拥有热爱生活之美的情趣

这是从孩童时期可以伴随到老的幸福能力



“ 音乐课 ”


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初中学生的音乐课


音乐带给人们喜悦、神圣与崇高

音乐的旋律仿佛可以连接人类与天地

 

一首阳春白雪的钢琴曲子

一段娓娓动听的民间小调

一曲气势磅礴的歌曲合唱

哪怕只是音乐课本上的音乐节拍

我们总能感受到

音乐带给我们的喷薄而出的情感


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“ 美术 ”


美术只是常规的美术课?

NO NO NO!

我们开设了

素描、刮画、创意画、国画、装饰画

等多种美术课程  

艺术形式千变万化

始终不变的是感悟美、传递美的心

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初中生的素描课程


小学生的美术作品


我们的美术课上

老师会拿着我的手教我怎么画

还会帮我修改我画的不够好的地方

她每次都对我们笑

老师还会跟我们讲绘画故事

我们全班都跟老师是最好的朋友

——四年级1班学生



“ 书法 ”


书法作为我国独有的民族文化

荟萃中华民族文化的精髓

既有雄浑之美,又有秀逸之姿

无论软笔书法还是硬笔书法

皆被学生们学的有模有样


学生书法作品


“剪纸”

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镂金做盛传荆俗

剪彩为人起晋风

于孩子而言

剪纸不止是一种艺术

一份情怀,一份传承

每一次的镂空

每一根的线条

似乎都有光在闪耀



八仙过海剪纸作品


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“ 手工 ”



一年级手工课

孩子们的想象天马行空

一双小手也是创意十足

在低年级孩子们手中

彩泥是万能的材料

可以捏出会飞的大树,会走的白云

会坐在月亮上看星星的小王子

 

折纸这门既考验耐性又考验创意的艺术

对于孩子们来讲,创意就跟“玩儿”一样


低年级彩泥作品


“ 舞蹈 ”


舞蹈如同流动的诗

诉说着古老的文化

喷涌着炙热的情感

那热烈、柔软、充满美感与力量的舞姿

尽情宣泄着生命的活力和激情

在东方双语的舞蹈课堂上

民族舞、中国舞、街舞、鬼步舞

每一种舞蹈都在启迪着孩子们对于

美的感知



“ 语言艺术 ”


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播音课程



无论是学校还是家长

都期待孩子的语言和思维能力相得益彰

 

播音、主持、相声这些语言艺术课程

深受孩子们欢迎

 

声音充满了色彩和感情

幼稚的童音犹如破土的嫩芽

轻柔的声音好似湛蓝的天空

有时候,仅仅靠听

我们就能感受世间所有的心情


相声课练习绕口令



在东方双语

每一门美育课程都足够专业

我们希望通过美育课程

让同学们切身感受艺术的温度

陶冶他们的情操

培养他们的想象力、创造力和审美能力

积极进取的人生态度

让每一个孩子

在未来的一生之中

都能拥有

美的灵魂、美的生活、美的向往



 

   

 

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