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双语星光第八期(高中部)丨自主学习诠释热爱 青春力量践行理想

编辑:时间:2021-09-30
何为“高中”

是不负韶华,是青春报国


未来虽远,但并不渺茫,它就在东方双语每个学生自己的手里,在一步一个脚印的踏实里,在为了目标而日日挥洒的汗水里。


开学近一个月,对于积极自主学习的双语高中部学子而言,他们在按计划推近着与梦想之间的距离,本期双语星光栏目,我们将推出五位优秀的高中部同学,他们志存高远,有恒心,有毅力,用实际行动诠释着热爱,收获着希望。


董浩然


从今年暑假开始,我已经着手实施自己制定的学习战略了,我的战略主要分为三条路径:自主学习、跟老师进度学习、自己复习。

暑假期间,我着手复习了高一的数理化的知识,对知识点与题型进行了全面梳理,从中不仅对旧知识有了新的见解,也摸索出了适合我的自主学习与笔记整理的方法。

我还准备和五班的李天煦同学一起出征全国地理奥赛。在不到两个月的时间里,我们将一起学习12本书的知识,辨认数不清的岩石标本,以达到竞赛要求。

由于知识体系广,难度大,崔老师也经常同我们一起研究,为我们购买资料,给予了我们莫大的帮助。在学校和老师这样的支持下,我相信自己一定能站在领奖台上!

自主学习可创造无限可能,地理竞赛更让我看到了更广袤的世界。我认为,为自己添光彩,为学校创辉煌,为祖国发展奉献青春热血,这不仅是我的使命,更是全体双语人共同的使命


师说


董浩然是一位学习能力和组织能力都十分突出的学生,他目标是华东师范大学地理专业,将来想成为一名优秀的地理教师,以自己的才学智慧为祖国培育更多栋梁之才。


为此,他积极自主学习,勇敢地报名了全国地理奥赛,如今他已经自学完了四本大学教材,并积极带动其它同学组成学习小组,一起并肩前行奔赴梦想。



李天煦

我非常感谢崔老师和董浩然同学,他们是我前行的动力与后盾。

在老师的鼓励下,我与董浩然同学一起报名参加了全国地理奥赛。探索未知领域的过程是困难的,我曾有过放弃的念头,但看到他们为了目标全力以赴的样子,我也鼓足勇气跟了上来。

渐渐地,我开始充满了动力,在我全力以赴准备竞赛的过程中,在保证其它学科均衡发展的前提下,我充分利用各种碎片时间来学习地理,在这种积极的自主学习状态下,我不仅在地理学习上进步飞速,总成绩也得到了明显提升

与董浩然一起奔赴梦想的李天煦

感谢伙伴和老师给了我这样的机会和帮助,感谢双语给我提供了这么好的学习平台和良好的学习氛围。在双语,我们不再只是师生或是同学关系,更是共同努力,相互学习,一起奋战共同奔赴梦想的袍泽兄弟

师说


李天煦是个非常谦虚好学的孩子,他知识涉猎广泛,爱思考,在历史和政治学习有自己的独立思想。如今,他又报名了地理奥赛,学习状态非常好。


我相信,在学校以人为本,让每块金子闪闪发光的理念下,会涌现出更多像李天煦这样优秀的孩子,向着自己的梦想不懈努力。



李文喆

我认为学习分主动学习与被动学习,主动学习可以发挥出事半功倍的效果,而被动接受,则只能发挥出事倍功半的效果。有次在化学课上,老师讲解完电解之后,又提到了水解的知识,并说这是高二会学到的知识,这引起了我强烈的兴趣,于是我开始了自主学习之路。

起初,我遇见了许多困难,但经过摸索,我找到了一套适合我的学习方法。针对不理解的问题,我会先钻研教辅书,然后请教老师,之后再自己反思、思考,通过思维导图进行知识梳理加深记忆。

这个过程虽然很难很累,但每次我想放弃时,老师就会及时给我鼓励,当我进步时,老师会比我还要开心。自主学习不仅带给我了成绩的进步和学习的快乐,还给我指明了前进的方向。即便有天我离开了双语,离开了校园,我仍会保持这种自主学习的能力,不断向前,永远都是一颗闪闪发光的金子!

师说


文喆是一颗数理化全面开花的小金子,短短一年时间,在自主学习和激励教育的引领下,他就从入学时的470多分进步到如今的600分以上。


他还是是班里的小老师,每次组织小组学习,都会提前备课,并打印好课件,课前组织讨论,课后进行检测总结。他还是个十分懂得感恩的孩子,懂得体谅和关心老师,也明白自己的进步源于学校给予的机遇与平台。


他还是一个目标非常明确的学生,疫情期间逆行的白衣天使舍己为人样子深刻定格在他心中。从那时起,他便想成为和他们一样的人,立志考入北京大学医学院,以自己所学为国家为人民服务,他说这会是他一生的追求。



奚泽涛

我认为学习分为机械性学习和理解性学习,我更喜欢理解性学习,这样可以化繁为简,更简单明了的将知识牢记在我大脑中。

来到双语之后,数学老师经常鼓励我们要理解性记忆,有次在讲数学中的二级结论时,不惜花费整节课来推导,老师这种“授之以鱼不如授之以渔”的教学态度让我受益匪浅

此外,理解性记忆有利于对知识进行深度理解,在复习中更容易与之前的知识融会贯通,形成一个完整的知识链。例如在自学椭圆的弦长公式时,就可以联想到双曲线和抛物线也适用于这个公式。

手机的核心是芯片,芯片的核心是科技,而科技发展需要的是创新人才,相信我们双语学子,在大双语这个平台上,都能充分挖掘自己所长,以梦想为动力,成为一名拥有科技创新能力的新时代优秀人才,为祖国的繁荣与发展贡献力量。

师说


泽涛的目标是浙江大学。他热爱学习,友爱同学,但在上学期,他有过短暂的迷茫与退步,经过深刻反思,他意识到昔日与自己并肩的同学已经在自主学习的推动下越走越远,落下了自己。


为了离自己的理想更近一点,泽涛奋起直追。他以李文喆同学为榜样,积极自主学习,每天给自己制定学习计划,并严格追踪完成情况。现在,他的成绩已经有了明显提升。



付若盈

自从在上学期得知了有关全国生物竞赛的相关信息,对生物一直十分喜爱的我就有了新的奋斗目标。但查阅了相关资料之后,我发现仅是当前生物课上学到的知识,对于竞赛来说还远远不够。

我迅速开始了对生物的自主学习。我先向老师咨询,老师给我准备了一些相关资料,我开始利用课余时间进行知识梳理,与有共同意愿的同学一起学习、研究。暑假期间,我就利用网络资源、网课视频进行针对性学习。

对大学和竞赛内容的自学是很困难的,但这对我来说也是个成长的过程。它不仅磨炼了我的意志,也拓宽了我的知识深度和广度。在返校后的一次小测中,我取得了生物单科第一的好成绩。

师说


付若盈是一个多才多艺的孩子,擅长绘画、舞蹈。她外表柔弱却内心坚强,在学习上十分刻苦。她尤其热爱生物学科,计划参加全国生物竞赛,如今她已经通过自主学习完成了高中阶段的生物课程并将继续深入研究。



这就是东方双语高中部的优秀学子

在双语这块平台上

他们有自己的梦想 有奔赴梦想的勇气

他们有老师的激励 更有学校的全力托起


他们用求索和实践勾勒人生蓝图

他们用勤奋和自主谱写青春序曲

他们在自己奔赴梦想的同时

以已为范 带动伙伴不懈前行


青春无边 奋斗已成

希望每一位双语学子

都有自主学习的进取心

在应当付出汗水的年纪

将自己的青春梦融入大家的中国梦

用自己的人生去描绘祖国的绚丽篇章


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